Las destinatarias directas e indirectas del proyecto comunidad coeducativa serán las agentes educativas que participan en el ámbito de la Educación formal (Centros Educativos) y No formal (Grupos eskaut y de Tiempo Libre) que rodean a los y las menores del municipio de Portugalete.
| Educadoras | Menores (6-12 años) | Familias |
| Educación Formal A. Profesorado Educ. Primaria en general B. Responsable Coeducación del centro Educación No formal Monitorado de Grupos de Tiempo Libre y Eskaut | Educación Formal Niños y niñas de 6 a 12 años de los Centros Educativos de Portugalete Educación No Formal Niños y niñas de 6 a 12 años de los Grupos de Tiempo Libre y Eskaut | Familias del municipio AMPAS de los Centros Educativos de Portugalete |
EDUCADORAS
Profesorado
El profesorado es un agente clave en la transmisión de valores, conductas, aptitudes y actitudes en el espacio formal. El profesorado es la agente que probablemente esté con los y las menores la mayor parte del tiempo, por lo que ejercen influencia directa en el día día de los y las niñas. Es importante señalar que el profesorado que no realiza un trabajo concienzudo, reflexivo y de manera continua, sigue reproduciendo roles y estereotipos sexistas, tanto en los materiales que utiliza, como en su comportamiento y conducta con los y las menores. El profesorado que realiza un trabajo de reflexión y de transformación, realizará un acompañamiento coeducativo, tanto con el alumnado, como con el conjunto de la comunidad educativa, familiar y turas de las menores.
El sistema educativo tiene que ser una estructura que fomente valores de igualdad, justicia social, respeto a la diversidad y la inclusión. Es por ello, que el profesorado, siendo parte activa y protagonista de dicho sistema, sea una parte activa en la transmisión de duchos valores educativos.
El profesorado en ocasiones, utiliza un material sexista sin apenas darse cuenta. Gracias al trabajo de sensibilización, reflexión y herramientas coeducativas, el profesorado podrá desarrollar sus propias herramientas coeducativas que respondan a su propio curriculum y valores, respondiendo de esta forma a los pilares coeducativos a trabajar propuestos por el II plan de coeducación para el sistema educativo vasco, en el camino hacia la igualdad y el buen trato.
Monitorado
El espacio no formal es un espacio ideal para fomentar desde las edades tempranas mediante el juego y las dinámicas de ocio y tiempo libre una educación conformadora e valores, actitudes y comportamientos coeducativos desde la naturalidad, la participación, las diversas dinámicas juegos y reflexiones. La jerarquización que realiza el sistema heteropatriarcal de los valores se ve reflejado en los juegos y en la cotidianidad del funcionamiento de las asociaciones, colectivos y grupos de tiempo libre mediante diferentes mecanismos; las actitudes de las personas monitoras, los valores masculinos que se potencian, el uso y reparto de espacios informales en los deportes y demás actividades, los juegos y juguetes que se utilizan, los estereotipos sexistas presentes en los cuentos y textos que se utilizan, la distinta participación de las mujeres y los hombres en los deportes propuestos por el equipo, las fiestas y actividades tradicionales y la reproducción del sexismo mediante estas….son algunos de los aspectos a detectar, analizar y transformar para poder responder a los valores sexistas cotidianos en los que se educan los y las menores mediante la cotidianidad en el tiempo libre.
En concreto nuestra propuesta para ellos y ellas (desarrolladas en el apartado de actividades):
Educación formal:
A. Profesorado de Educación primaria en general:
- Formación mediante diferentes materiales coeducativos del blog.
- Acompañamiento en dudas, reflexiones y en la puesta en marcha de los planteamientos coeducativos en el centro.
B. Responsable coeducación del centro:
- Hacer de puente entre diferentes responsables coeductivos participantes
Educación no formal:
- Formación hezkidetza en el tiempo libre educativo dirigido al monitorado.
- Explicación y reflexión de los materiales coeducativos a trabajar.
- Orientación en prevención y violencia machista.
MENORES (6-12 años)
Las y los menores, en el proceso socializador, se encuentran en el aula muchas veces un espacio hostil y violento. Es importante trabajar de manera directa y continuada tanto en el curriculum como en el curriculum oculto.
Las y los menores, reproducen roles y estereotipos sexistas, tanto en el aula como fuera del aula, en el patio, el parque….es por eso que es importante que aprendan ellas mismas a detectar esos comportamientos, para analizarlos y transformarlos. Para ello es imprescindible, realizar un trabajo que atraviese emociones y que partiendo de sus necesidades vitales, se doten de herramientas de transformación individual y colectiva.
Por lo tanto, es importante que los y las menores, desarrollen la capacidad de detectar, mediante la práctica, aquellos materiales, dinámicas y materiales pedagógicos que fomentan una mirada y unos valores sexistas.
Mediante un trabajo pedagógico coeducativo, los y las menores, aprenderán a detectar en sus espacios cercanos y cotidianos situaciones de violencia machista y analizarán las resistencias que tienen a la hora de perder privilegios y también las diferentes opresiones vividas, por lo tanto ampliaremos la visión de las menores y fomentaremos una actitud crítica y transformadora en ellas mismas, siendo ellas mismas las que después de analizar el entorno, se conviertan en agentes coeducativos que reflexionen. Para ello, contarán con una red de conectada de jóvenes de Portugalete, donde expondrán lo que han analizado y las ideas de mejora.
En concreto nuestra propuesta para ellos y ellas (desarrolladas en el apartado de actividades):
Educación formal:
- Materiales coeducativos a desarrollar por el profesorado con ellas y por ellas mismas en los tres ciclos de primaria.
- Creación y desarrollo de los grupos “gazte agente moreak” en 5 y 6 de primaria.
Educación no formal:
- Materiales coeducativos a desarrollar por el monitorado y por ellas mismas en las diferentes ramas y grupos de edad.
- “Gazte agente moreak” en las edades 10-12 y 12-14 que analicen de manera coeducativa su espacio de ocio y tiempo libre.
- Encuentro entre los grupos de “gazte agente moreak” de Portugalete.
FAMILIAS
Las familias, son parte fundamental y son las primeras que participan en la socialización de los y las menores. Las familias, desde la edad más temprana, puede fomentar roles y estereotipos sexistas o puede fomentar valores coeducativos. Es importante que las familiar, sean conscientes de la realidad que les rodea, de las violencias directas e indirectas que viven sus menores y las y los de su alrededor y que tomen parte activa en la respuesta hacia estos.
Las familias tienen que acompañar el proceso coeducativo que se realiza en el centro de estudio. Para ello, es importante que ambas partes realicen un trabajo de reflexión conjunto (en espacios mixtos y separados) para que ambas partes desarrollen de manera paralela el acompañamiento a las menores en este proceso coeducativo.
Mediante un trabajo de sensibilización y reflexión, además de un trabajo conjunto con los y las niñas, es importante que las familias realicen un cambio de prisma y se reproduzca en un cambio de prácticas ( a la hora de elegir los juegos y juguetes, la ropa, las conversaciones informales…)
En concreto nuestra propuesta para las familias (desarrolladas en el apartado de actividades):
A. Familias del municipio: 3 sesiones formativas en coeducación
B. AMPAS de los Centros Educativos de Portugalete
- Análisis de la realidad.
- Puesta en marcha de propuestas coeducativas a desarrollar por el AMPA.
- Evaluación y propuesta de mejoras